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認定心理士コーナー
TOPS京都・医専 専任講師
内海健太
（うつみ けんた）
「わかりやすい」情報提供を通じた
読解の指導
Profile─内海健太
2016年，京都大学大学院教育学研究
科教育科学専攻博士課程修了。専
門は認知心理学。博士課程在学中
から京都外国語大学で非常勤講師
を兼任し，2017年よりTOPS京都・
医専で国語科専任講師として勤務。
医学部受験指導
私は現在，「TOPS京都・医専」
という医学部受験専門の学習塾で
国語科講師として勤務していま
す。TOPS京都・医専は医学部に
特化した受験システムを日々構
築・研究しており，2017年度にお
いては私立大学医学部合格率81
パーセントという驚異的な成果を
上げるに至りました。そんな学習
塾での国語科指導において，私が
研究者時代に培ったいくつかの能
力が積極的に貢献していると実感
しています。その代表的なものと
して，「心の理論」と「プレゼン
テーション能力」の二つを挙げた
いと思います。
一点目の心の理論については，
小論文や面接の指導に貢献してい
ます。医学部受験では，小論文・
面接課題を通じた情報の出力作業
がしばしば要求されます。しかし
ながら現代の多くの医学部受験生
が，文章を読むという情報の入力
作業は得意である反面，この出力
作業が苦手という弱点を抱えてい
ます。その一例として，小論文で
自身の意見を問われた際に，小論
文の主旨とあまり関係のない話か
ら答えを作り出すという傾向を挙
げることができるでしょう。一方
私は研究者時代に，「読み手（あ
るいは聞き手）がどんな情報を求
めるか」を考慮するという心の理
論をもって論文や申請書を作成
することの有効性を知り，これに
沿って出力を行う技術を体得しま
した。これを小
論文や面接の指
導に取り入れる
ことは単なる小
論文指導に留ま
らず，「患者の
心理を推察した
上で医療を進め
る」という，患
者 のQOL向 上
を尊重できる医
師の輩出に貢献
すると確信しています。
二点目のプレゼンテーション能
力に関しては，授業内での板書の
構成に大きく役立っています。国
語科指導においては，読解という
複雑かつ抽象的な技術をいかに単
純に提示するかが肝要だと考えて
います。さらにこの読解は手続き
的な特性が強いため，国語科講師
にとってはこれを言語で伝えるに
あたり，より一層の工夫が必要に
なります。これらの特性ゆえに国
語科は，指導内容を非常に複雑な
形で提示してしまうとそれが汎用
性のある技能として生徒に定着し
ない，という危険性を有します。
これに対しては，私が研究者時代
に経験した多様なプレゼンテー
ションから獲得した，「複雑な情
報の単純化こそ有意義」という理
念が有効に働いています。つまり
この理念は，「板書構成の単純化
が，当該の一問を通じたより汎用
性の高い技能（すなわち，読解）
の供給に効果的である」という思
考の基盤として確かに現職で活き
ていると実感しています。
私の研究と大学受験
私の博士学位論文のテーマは，
展望記憶のメカニズムを抑制の役
割から探ることでした。この結論
として，表象あるいは反応に対す
る抑制経験のそれぞれが，展望記
憶の検索に対して独自の影響をも
つことを主張しました。これは，
過去に何を行ったかが我々の未来
に強く作用する可能性を示してい
ます。
そして私はこの結論を，今私が
関わる生徒に対して「何を実行し
てきたかが，君たちの未来を変え
る」という一つの人生観として説
いています。心理学という学問が
私に与えてくれたものは，研究に
関わる専門的知識のみならず，こ
のような人生観であったと振り
返っています。私の人生に深みを
与えてくれた心理学に，心から感
謝しています。
集団授業における授業風景
